{"id":325,"date":"2021-05-15T19:52:29","date_gmt":"2021-05-15T22:52:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unisantos.br\/observacbhbs\/?page_id=325"},"modified":"2021-09-09T08:32:52","modified_gmt":"2021-09-09T11:32:52","slug":"curso-de-capacitacao-observatorio-da-agua-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.unisantos.br\/observacbhbs\/curso-de-capacitacao-observatorio-da-agua-2\/","title":{"rendered":"Curso de Capacita\u00e7\u00e3o Observat\u00f3rio da \u00c1gua"},"content":{"rendered":"

\"\"2016-BS_COB-38<\/strong><\/p>\n

1. RESUMO<\/strong><\/p>\n

Este projeto pretende realizar a cria\u00e7\u00e3o de um observat\u00f3rio da \u00e1gua onde ocorrer\u00e3o cursos de capacita\u00e7\u00e3o na modalidade de Ensino a Dist\u00e2ncia (EAD) sobre o tema e sua import\u00e2ncia. Os cursos ser\u00e3o voltados para os profissionais da sa\u00fade (n\u00edvel m\u00e9dio e superior), professores da rede p\u00fablica e t\u00e9cnica, estudantes do ensino m\u00e9dio e popula\u00e7\u00e3o em geral. Teremos oficinas com especialistas da \u00e1rea atrav\u00e9s de recursos de videoconfer\u00eancia e webconfer\u00eancia. Todo o material ser\u00e1 disponibilizado na p\u00e1gina do observat\u00f3rio, bem como informa\u00e7\u00f5es sobre os problemas de sa\u00fade mais frequentes ocasionados pela \u00e1gua contaminada.<\/p>\n

\u00a02. JUSTIFICATIVA<\/strong><\/p>\n

A Regi\u00e3o Metropolitana da Baixada Santista, tem sido palco de repetidas viola\u00e7\u00f5es das legisla\u00e7\u00f5es referentes ao manuseio e dep\u00f3sito de res\u00edduos industriais com potencial de contamina\u00e7\u00e3o do meio ambiente, gerado pela inadequada e indevida destina\u00e7\u00e3o de res\u00edduos t\u00f3xicos industriais na superf\u00edcie ou subterr\u00e2neo. Essa contamina\u00e7\u00e3o do meio ambiente faz com que milhares de pessoas adoe\u00e7am causando custos elevados aos munic\u00edpios bem como faltas ao trabalho ou a escola. O uso da tecnologia da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TIC) e sua integra\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o j\u00e1 \u00e9 uma realidade, as tecnologias est\u00e3o transformando todas as dimens\u00f5es da vida social, inclusive o campo da educa\u00e7\u00e3o, criando novas vis\u00f5es de mundo e novas formas de aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimento. Esse novo modelo de ensino-aprendizagem pode e deve ser explorado para melhoria da presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os ao p\u00fablico, como os servi\u00e7os de sa\u00fade, que visto o dinamismo das descobertas cient\u00edficas, exige forma\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de seus profissionais.<\/p>\n

Existe uma demanda significativa no que se relaciona \u00e0 forma\u00e7\u00e3o continuada de professores de ensino na \u00e1rea de Ci\u00eancias (ensino fundamental) e de Qu\u00edmica (ensino m\u00e9dio e t\u00e9cnico) e ao aprofundamento de temas atuais, principalmente aqueles que s\u00e3o muitas vezes cobrados pelos alunos em fun\u00e7\u00e3o de exposi\u00e7\u00e3o nas m\u00eddias. A necessidade de se conhecer a fundo os problemas de impacto ambiental gerados por contamina\u00e7\u00e3o de mananciais e len\u00e7\u00f3is fre\u00e1ticos se faz presente na capacita\u00e7\u00e3o de profissionais, que muitas vezes, n\u00e3o t\u00eam acesso a programas desse tipo envolvendo temas de tamanha import\u00e2ncia. Ademais, \u00e9 preocupante o grande n\u00famero da popula\u00e7\u00e3o da Baixada Santista que se encontra marginalizada quanto ao acesso \u00e0 \u00e1gua de qualidade e saneamento b\u00e1sico em geral. Paradoxalmente, Santos tem apresentado n\u00fameros satisfat\u00f3rios quanto ao saneamento b\u00e1sico, constando do quinto lugar no ranking nacional.<\/p>\n

Por estes motivos o projeto pretende contribuir com a capacita\u00e7\u00e3o de professores, profissionais da sa\u00fade e popula\u00e7\u00e3o em geral utilizando recursos interativos de ensino e aprendizagem. \u00c9 conhecida a necessidade de capacita\u00e7\u00e3o no tema, como tamb\u00e9m as dificuldades de deslocamento dos profissionais para a realiza\u00e7\u00e3o de curso presencial, devido a distancias, falta de tempo entre outros fatores. Por isso, esta proposta visa a proporcionar a capacita\u00e7\u00e3o sem a necessidade do profissional ou da popula\u00e7\u00e3o se deslocar de seus locais de trabalho ou moradia.<\/p>\n

3. JUSTIFICATIVA DE ENQUADRAMENTO NO PLANO ESTADUAL DE RECURSOS H\u00cdDRICOS \u2013 PERH<\/strong><\/p>\n

PDC 8: Capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Comunica\u00e7\u00e3o Social, Meta: Curso de qualifica\u00e7\u00e3o;
\nSub-PDC 2: Promover oficinas para gestores p\u00fablicas e\/ou professores das redes de ensino regular e t\u00e9cnico, municipais, estaduais e particulares da RMBS, sobre os impactos dos res\u00edduos no saneamento b\u00e1sico.
\nA\u00e7\u00e3o 1: Promover oficinas para gestores p\u00fablicas e\/ou professores das redes de ensino regular e t\u00e9cnico, municipais, estaduais e particulares da RMBS, sobre os impactos dos res\u00edduos no saneamento b\u00e1sico.<\/p>\n

4. OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

4.1. Objetivo geral<\/strong>
\nAmpliar o conhecimento de gestores p\u00fablicos, professores das redes de ensino regular e t\u00e9cnico no \u00e2mbito municipal, estadual, federal ou particular e profissionais do Sistema \u00danico de Sa\u00fade, SUS (n\u00edvel t\u00e9cnico superior) sobre os impactos dos res\u00edduos (agr\u00edcolas, dom\u00e9sticos, farmacol\u00f3gicos e industriais) em saneamento b\u00e1sico, bem como do uso consciente e sustent\u00e1vel dos res\u00edduos dos recursos h\u00eddricos.<\/p>\n

4.2. Objetivos Espec\u00edficos<\/strong>
\n\u2022 Apresentar e discutir as legisla\u00e7\u00f5es relacionadas a \u00e1gua, bem como os fundamentos e instrumentos jur\u00eddicos para o direito de acesso \u00e0 \u00e1gua e ao saneamento b\u00e1sico;
\n\u2022 Estudar os tipos de res\u00edduos (agr\u00edcolas, dom\u00e9sticos, farmacol\u00f3gicos e industriais) e identificar as boas pr\u00e1ticas no manuseio dos mesmos;
\n\u2022 Fornecer no\u00e7\u00f5es de epidemiologia ambiental e os procedimentos que devem ser adotados diante situa\u00e7\u00f5es de risco.
\n\u2022 Verificar o impacto das a\u00e7\u00f5es humanas sobre a conserva\u00e7\u00e3o dos recursos h\u00eddricos;
\n\u2022 Avaliar o impacto dos res\u00edduos no uso respons\u00e1vel dos recursos h\u00eddricos;
\n\u2022 Projetar e implementar plataformas Ardu\u00edno para an\u00e1lise de \u00e1gua e emprego (NORTON, 1992; HORNE et al, 1988; OHBA; 1992; HORDESKI, 1995);
\n\u2022 Capacitar professores de Ci\u00eancias (ensino fundamental) e de Biologia e de Qu\u00edmica (ensino m\u00e9dio e t\u00e9cnico) a realizarem an\u00e1lises f\u00edsico-qu\u00edmicas para determina\u00e7\u00e3o da qualidade de \u00e1gua;
\n\u2022 Apresentar os participantes o emprego de bioindicadores, como a an\u00e1lise da germina\u00e7\u00e3o de sementes, como refer\u00eancia na qualidade de \u00e1gua (ARIAS et al, 2007; FERNANDES et al, 2007; Oliveira et al 2011); e
\n\u2022 Apresentar aos participantes, em especial aos professores, t\u00e9cnicas de an\u00e1lise molecular do DNA para identifica\u00e7\u00e3o de pat\u00f3genos em \u00e1gua.<\/p>\n

5. METAS<\/strong>
\nI. Capacitar profissionais da sa\u00fade (n\u00edvel superior e n\u00edvel m\u00e9dio), professores (municipais, estaduais e t\u00e9cnicos), EAD no total de 500 participantes selecionados atrav\u00e9s de edital;
\nII. Cria\u00e7\u00e3o do e-book para disponibiliza\u00e7\u00e3o; e
\nIII. Cria\u00e7\u00e3o da p\u00e1gina do observat\u00f3rio.<\/p>\n

6. ESTRAT\u00c9GIA PARA EXECU\u00c7\u00c3O DO EMPREENDIMENTO<\/strong>
\nSer\u00e3o realizados cursos de capacita\u00e7\u00e3o sobre a qualidade da \u00e1gua para consumo humano, a import\u00e2ncia da preserva\u00e7\u00e3o de mananciais, e sobre a preserva\u00e7\u00e3o das bacias hidrogr\u00e1ficas utilizando-se a metodologia de ensino a dist\u00e2ncia (EAD). Utilizaremos tamb\u00e9m outras metodologias como: oficinas atrav\u00e9s da webconfer\u00eancia e videoconfer\u00eancia com os principais estudiosos e trabalhadores da \u00e1rea; e cria\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos educativos. Todo o material ficar\u00e1 alocado na p\u00e1gina do observat\u00f3rio, al\u00e9m de informa\u00e7\u00f5es sobre res\u00edduos, recursos h\u00eddricos, preserva\u00e7\u00e3o de bacias hidrogr\u00e1ficas, dados de mortalidade e morbidade de doen\u00e7as relacionadas a \u00e1gua e saneamento b\u00e1sico. Para capacita\u00e7\u00e3o de professores e alunos da \u00e1rea de Ci\u00eancias, pretende-se desenvolver atividades pr\u00e1ticas em laborat\u00f3rio, a fim de se caracterizar as propriedades f\u00edsico-qu\u00edmicas de \u00e1guas coletadas na regi\u00e3o da Baixada Santista. Dessa forma, estabelece-se um v\u00ednculo com as atividades de pesquisa cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica desenvolvidas na institui\u00e7\u00e3o, com forma\u00e7\u00e3o continuada de docentes que poder\u00e3o atuar no sentido de difundir o conhecimento e t\u00e9cnicas ap\u00f3s apropria\u00e7\u00e3o em cursos presenciais e por EAD, a partir de projetos de atua\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento no Observat\u00f3rio da \u00c1gua.<\/p>\n

7. P\u00daBLICO-ALVO<\/strong>
\n\u2022 Gestores p\u00fablicos;
\n\u2022 Profissionais da sa\u00fade (n\u00edvel m\u00e9dio e superior);
\n\u2022 Professores da rede de ensino regular ou t\u00e9cnico municipais, estaduais ou particulares;
\n\u2022 Popula\u00e7\u00e3o civil;
\n\u2022 Alunos dos cursos t\u00e9cnicos; e
\n\u2022 Membros do Minist\u00e9rio P\u00fablico, do Judici\u00e1rio e da Defensoria P\u00fablica.<\/p>\n

8. EQUIPE T\u00c9CNICA<\/strong><\/p>\n

8.1. Membros da UniSantos\/SVSL que ser\u00e3o respons\u00e1veis pelo desenvolvimento da proposta<\/p>\n

Prof\u00aa. Dr\u00aa. Lourdes Concei\u00e7\u00e3o Martins \u2013 Coordenadora Cient\u00edfica
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof\u00aa. Dr\u00aa. Adriana Florentino de Souza
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof\u00aa. Me. Am\u00e9lia Cristina Elias da Ponte
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof\u00aa. Dr\u00aa. Andreia Costa Vieira
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof. Dr. Cleber Ferr\u00e3o Corr\u00eaa
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof. Me. Eduardo Rubi Cavalcanti
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof. Dr. Luiz Carlos Moreira
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof\u00aa. Dr\u00aa. Maria Luiza Machado Granziera
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof. Dr. Maur\u00edcio Marques Pinto da Silva
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof\u00aa. Dr\u00aa. Ros\u00e2ngela Ballego Campanh\u00e3
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

8.2.\u00a0Pesquisadores colaboradores:<\/p>\n

Prof\u00aa. Dr\u00aa. Beatriz Bento de Oliveira
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof\u00aa. Dr\u00aa. Janara de Camargo Matos
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof. Me. Jhonnes Alberto Vaz
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof\u00aa. Me. Valdilene Carvalho
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

Prof. Me. Marco Antonio Cismeiro Bumba
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\n

8.3. Estagi\u00e1rios de n\u00edvel superior:
\nQuatro estudantes de gradua\u00e7\u00e3o dos Cursos de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas, Comunica\u00e7\u00e3o, Engenharia Ambiental, Qu\u00edmica ou outros com ader\u00eancia \u00e0 proposta.<\/p>\n

Esdras Lopes Nani
\nCurso: Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o.
\nInstitui\u00e7\u00e3o: Universidade Cat\u00f3lica de Santos
\nPer\u00edodo de est\u00e1gio: 06\/2019 a 12\/2019<\/p>\n

Felipe Satolli Martins
\nCurso: Engenharia de Petr\u00f3leo
\nInstitui\u00e7\u00e3o: Universidade Cat\u00f3lica de Santos
\nCurr\u00edculo Lattes<\/a>
\nPer\u00edodo de est\u00e1gio: 04\/2019 a 12\/2019<\/p>\n

Sophia Velardi Malheiro
\nCurso: Jornalismo
\nInstitui\u00e7\u00e3o: Universidade Cat\u00f3lica de Santos
\nPer\u00edodo de est\u00e1gio: 05\/2019 a 12\/2019<\/p>\n

Vinicius Matheus Martins
\nCurso: Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o.
\nInstitui\u00e7\u00e3o: Universidade Cat\u00f3lica de Santos
\nPer\u00edodo de est\u00e1gio: 06\/2019 a 12\/2019<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2016-BS_COB-38 1. RESUMO Este projeto pretende realizar a cria\u00e7\u00e3o de um observat\u00f3rio da \u00e1gua onde ocorrer\u00e3o cursos de capacita\u00e7\u00e3o na […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.unisantos.br\/observacbhbs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/325"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.unisantos.br\/observacbhbs\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.unisantos.br\/observacbhbs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unisantos.br\/observacbhbs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unisantos.br\/observacbhbs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=325"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.unisantos.br\/observacbhbs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/325\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":330,"href":"https:\/\/www.unisantos.br\/observacbhbs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/325\/revisions\/330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.unisantos.br\/observacbhbs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=325"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}